教師檢定考申論題
110年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 問答題 3 題
請針對「我要上小學了」主題，簡述二個著重於情緒領域的活動，提供幼兒「情-大-1-2-1 從事件脈絡中辨識他人和擬人化物件的情緒」的學習經驗。活動須述及教師的引導做法。(10 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
扣緊「我要上小學了」這個幼小銜接的主題，以及「從事件脈絡中辨識他人和擬人化物件的情緒」這個課綱指標。設計兩個活動，一個可以針對「他人」（例如同儕、小學生），一個可以針對「擬人化物件」（例如繪本角色、小學生書包）。詳細說明教師的引導語和做法。
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
【破題】針對「我要上小學了」主題，幼兒常面臨期待與不安的複雜情緒。透過情緒領域活動，能引導幼兒從事件脈絡中察覺他人與物件的情緒，促進同理與適應。 【論述】 活動一：繪本共讀《小書包的煩惱》（辨識擬人化物件的情緒）
▼ 還有更多解析內容
情緒辨識教學設計
💡 結合情境脈絡，引導幼兒察覺他人及擬人化物件之情緒。
🔗 情緒辨識教學引導鏈
- 1 營造脈絡 — 提供具體事件情境或故事背景
- 2 特徵觀察 — 引導發現表情、肢體、語氣特徵
- 3 辨識命名 — 結合情境精確指出情緒種類
- 4 歸因連結 — 分析導致該情緒的事件起因
↓
↓
↓
🔄 延伸學習：延伸學習：從情緒辨識進一步發展至同理心反應與情緒調節策略。
